【　日本の子どもたちの調査　】

 

国立青少年教育振興機構（東京）の調査。

４か国の比較。

 

「勉強したものを実際に応用してみる」と答えた日本の生徒の割合は10.2％で４カ国の中で最も低い。

 

勉強の仕方を問う質問で「勉強したものを実際に応用してみる」と答えた生徒の割合は

米国が65.5％

中国が34.2％

韓国は14.5％

日本は最下位だった。

 

 

「教わったことをほかの方法でもやってみる」

日本が7.5％

米国（45.8％）

中国（25.9％）

韓国（10.4％）

 

「試験の前にまとめて勉強する」

日本が69.3％で最も高い。

 

 

　学校生活が楽しいと答えた生徒は78.8％で４カ国で最も高い

「学習よりも学校で人間関係を培うことに重きを置いている」（同機構）。

 

　学校の授業や宿題以外に「２時間以上」勉強すると回答した高校生の割合は比較可能な

09年の調査より3.1ポイント高い10.8％だ。

 

平日に学校の宿題をしない生徒は12ポイント下がって11.2％になった。

同機構は「学習時間は増えているが、学習の仕方は変わっていない」。

 

　授業中に「居眠りをする」生徒は63.1％と09年から17.9ポイント増えている。

 

授業中に「ボーッとしている」生徒も60.6％で15.8ポイント増えた。

 

 

授業も大事だけど

演習時間が不足しているようだ。

日本人は受け身の人が多いため

やはり　塾としては

アウトプット主導で応援することが自然になる。

 

宿題はアウトプットの演習が多いと思うが

平日にあまりしていない。

 

インプットに傾いた日本の実情がある。

 

これでは　世界で勝てない。

 

能動的に

ワクワクしながら

学んだことをどんどん使って

幸せになってほしい。

 

スタハ　たつむら

 

PS　スタハは　これからもアウトプットで行きます(笑)

 

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