【　文系理系の区別が　労働生産性を　下げている現実　】

 

日本の労働生産性は

低いことで有名。

 

単純に

アメリカ人の２倍働いて　日本人は同じということ。

悔しいが　その統計が出ている。

 

色々　原因はあるらしいが

その一つが

日本独特の

文系理系に分かれるシステムらしい。

 

 

日本の高校１年生の

国際スコア

PISAは

OECD加盟国中

数学が　世界１位

化学が　世界２位

らしい

 

 

そして　労働生産性というのは

数学　科学に比例しやすいことが

証明されている。

 

普通に考えればそうですね

ある程度逆算して

最短距離を歩もうとすることが

数学が好きな人の考え方ですから。

数学と労働生産性は比例しますね。

 

 

ただ　日本だけは　

その公式

つまり　数学　科学ができれば

労働生産性は　上がるという法則から

外れている。

 

 

なぜか？

 

その原因の１つは

その国際的なテスト

PISAが

「高１」に行われることにあるというのだ。

 

日本の進学校は

大学入試のために

高１でアンケートをとり

高２から　文系理系に分かれる。

これは　日本独特のシステム。

 

もうお分かりでしょう。

 

高１だから

大丈夫だったのです。

 

 

高３で　OECDとかの試験をしたら

下がるというのです。

 

納得。

 

また　スタハは　海外の大学や高校に受験生を

送り込んでいます

 

そこの過去問なども集めています。

そして

「数学」は　簡単です。

 

 

日本の数学のレベルは　

高いと感じた瞬間でした。

 

その代わり

英語は　究極難しいですが（笑）

 

 

何れにしても

高度経済成長の時は

 

文系理系のシステムでよかったかもしれません。

秀でる人材ではなく

マニュアル通りの行動ができる人材を育てる目的でしたから。

 

ただ

今からの時代は

AIの時代。

 

創造的で独創的

柔軟性に富んだイノベーションが大事。

 

数学の力はどうしても必要だと

私は思う。

 

 

この頃

文系トップであった銀行のトップに

理系出身の社長がどんどん就任している。

時代の流れなのか。

 

今からの時代は

やはり　理系の考え方が大事なのかなあ。

 

あ　理系とか言っている時点で

時代遅れですね（笑）

 

 

スタハ　辰村

 

PS  日本の教育制度を　

根本から変えないと

さらに　日本経済にとって　

厳しさを増すだろう

 

 




 

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