【 先生と生徒の絆 】

↑  福井で食べた生サバ

 福井が サバの産地であることを知らなかった。

 

 

学生のとき、足し算、引き算の計算や、
会話のテンポが少し遅いA君がいた。

でも、絵が上手な子だった。

彼は、よく空の絵を描いた。

抜けるような色使いには、子供心に驚嘆した。

担任のN先生は、算数の時間、
解けないと分かっているのに、答をその子に聞く。

冷や汗をかきながら、指を使って、
ええと、ええと、と答えを出そうとする姿を、
周りの子供はクスクス笑う。

N先生は、答えが出るまで、
しつこく何度も問い詰めた。

そんなN先生を私は嫌いになっていった。

クラスもいつしか代わり、私たちが小学6年生になる前、
N先生は違う学校へ転任することになった。

私たちは、全校集会で、先生のお別れ会をやることになった。

生徒代表で、お別れの言葉を言う人が必要になった。

先生に一番世話を焼かせたのはA君だったから、
という理由で、結局、彼が多数決で選ばれた。

お別れ会のあいさつで、一人立たされて、
ドギマギしたり、どもったりするA君の姿を、
誰もが内心期待する気持がどこかにあった。

お別れ会、当日がやってきた

 

日の、A君の言葉を私は忘れない。

「N先生、ぼくを普通の子と一緒に勉強させてくれて、
 ありがとうございました」

A君の言葉は、10分以上にも及んだ。

水彩絵具の色の使い方を教えてくれたこと。

放課後、つきっきりでそろばんを勉強させてくれたこと。

何度も何度も、分数の意味をたとえ話で話してくれたこと。

その間、おしゃべりをする子供はいなかった。

クスクス笑う子だって、一人もいなかった。

N先生は、俯いてじっと床を見つめていた。

ただ、先生の肩が小刻みに震えているのを、私は見逃さなかった。

 

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↑ 記事ネタ

 

スタハ 辰村

 

PS    愛を伝えるのが先生の仕事。

  

 

 




 

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